辜成燕老师执教一年级语文拼音《b p m f》。本课创设拼音王国闯关情境，以旧知导入新知，通过儿歌、示范、纸片吹气实验帮助学生区分b、p发音差异，借助口诀、游戏识记字形。课堂兼顾音节拼读训练和四线三格规范书写指导，采用星级评价落实书写规范。学生课堂参与积极，基本掌握新知。语文组评课指出，本课贴合低段教学特点，情境趣味十足，建议后续持续强化易混淆声母的针对性巩固训练。
郑雪老师带来一年级语文《a o e》拼音教学。课堂以“拼音王国闯关记”为主线，将拼音学习与趣味闯关游戏融合，引导学生在互动体验中掌握字音、四声及规范书写。整节课教学设计新颖，课堂氛围轻松活跃，有效激发了低年级学生的学习主动性。语文组点评认为，本课充分践行趣味教学理念，教学设计贴合孩童认知规律，同时建议优化课堂节奏，提升课堂教学精细化程度。
朱玲老师执教见面公开课《加法的初步认识》。课堂以气球情境引入，组织学生动手摆小棒、画点子图，理解加法的含义，认识加号、等号。通过“看图讲故事”的活动，引导学生发现一道算式可以对应不同生活问题，初步建立模型意识。整节课紧扣“合并→加法→等号”主线，让学生在操作中感知数学，体会数学源于生活。
舒玲老师执教四年级英语《Can you help me，Bobby？》。本课立足单元主题，以趣味卡通故事创设真实的家务生活情境，紧扣单元教学目标，重点聚焦“Can you help me？”核心交际句型与各类家务类重点词汇。课堂依托趣味动画、情景图片、小组对话、角色扮演等丰富多样的课堂活动，引导学生将英语知识融入日常生活，真正实现学以致用、以用促学。
张颖怡老师执教二年级科学《磁铁能吸什么》。本课以学生探究为核心，引导学生经历“预测—实验—观察—结论”的完整探究过程，通过动手实操感知磁铁特性、建立磁性基础概念，有效培养学生科学探究与动手能力。科学组评议认为，本课重难点突出，充分凸显科学学科探究本质，建议后续结合生活实例进一步拓展课堂，深化学生知识运用能力。
马丹妮老师执教六年级音乐《祖国有我》。课堂依托华诞献礼情境，融入德育美育，带领学生学唱歌曲、攻克节奏难点、认知音乐符号，结合舞蹈编创丰富课堂形式。课程将音乐知识学习与爱国情感教育深度融合，育人效果显著。艺体组评课表示，本课教学设计丰富立体，美育渗透自然，建议优化分层教学，兼顾不同层次学生的学习需求。
