黄主任结合近期参加成都四所小学的沉浸式跟岗学习，提出了通过课堂创新助力核心素养培育的一些实施路径，主要包含以下几方面：

一是活动课程化：优质的教育活动背后必有系统的课程逻辑。

二是目标结构化：活动设计需对标核心素养。

三是内容序列化：梳理本校现有活动，按“基础型—拓展型—探究型”分层重构。

四是评价过程化：设计“活动课程护照或记录单”，记录学生参与度、成果产出及反思，实现“活动即学习，过程即评价”。

而课程项目化则是以真实问题驱动深度学习，用“做中学”打破学科壁垒。