以“转化”为钥，解锁平行四边形面积的奥秘

官云平老师执教的《平行四边形的面积》一课，以“转化思想”为核心，引导学生在剪、拼、移等操作中，自主探究将平行四边形转化为长方形的过程，深入理解“底×高”的算理。课堂节奏明快，语言精准，注重学生空间观念与推理能力的培养，体现了“知其然，更知其所以然”的教学理念。

建构知识网络，点燃空间想象思维

白婵老师执教的《线段、射线、直线》一课，从学生熟悉的“线段”出发，通过“点的不断堆积”引出射线与直线的概念，引导学生对比异同，构建“线家族”知识体系。她大胆突破教材局限，强调数学概念的理想模型，注重培养学生的无限思想与空间想象能力，体现了新课标理念下的教学创新。

以情境驱动，构建“速度”数学模型

余雪老师执教的《速度、时间与路程》一课，以情境驱动教学，引导学生在观察和比较中感知速度的概念，借助图形表征帮助学生理解速度的含义，抽象出路程、时间与速度的数量关系，构建乘法模型。课堂逻辑清晰，课件交互性强，注重算理教学与生活应用，有效发展了学生的模型意识与应用能力。